語言游戲大班教案。
如果您對“語言游戲大班教案”感興趣不妨來看看這篇文章。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，因此就需要老師自己花點時間去寫。教案是教學計劃的具體實施方案。歡迎來到我們的網站希望您對我們的內容感到滿意！
語言游戲大班教案【篇1】
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動過程：
一、教師說出意義中物體名稱，請幼兒說出量詞（如：教師說：“門”，幼兒就回答：“一扇門”；教師說：“輪船”，幼兒就回答：“一艘輪船”等），說對了，就在他名字下面記一分。
二、游戲熟練后，還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱，再請其他幼兒回答，依次類推，看誰得分最多。
三、給得分最多的'幼兒發獎注意事項：開始時，教師應說一些幼兒熟悉的物體名稱，由全體幼兒回答，以后，再請個別幼兒回答，并記分。
活動反思：
整個活動的參與度高，活動量大，有個別幼兒反應也不怎么靈敏，有個別對活動熱情度也不高，但在老師的示范和引導下他們也能參與其中，而且從中也到了活動的快樂！所以，在今后的活動中，我要認真注意到這點，我要從幼兒心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個幼兒都能參與活動中來，放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長！
語言游戲大班教案【篇2】
活動目標：
1.理解故事的主要內容，感受禹淳樸、勇敢、堅強的性格特征。
2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經驗和感受。
3.喜歡聽民間神話故事，產生進一步了解民間神話故事的愿望。
活動準備：
1.連環畫圖片、實物投影儀。
2.看過壁畫故事《禹治水》。
3.幼兒進行過“治理洪水”的調查收集工作。
4.活動區域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。
活動過程：
1.集體討論，激發閱讀、學習的興趣。
★指導語：①洪水給人們的生活帶來了哪些災難?②古時候，人們是怎樣治理洪水的?
2.閱讀圖書，理解故事內容。
(1)自由閱讀圖書，感知故事內容。
★指導語：你在書中看懂了什么?有什么不懂的問題?
(2)邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內容。
★指導語：①禹是怎樣治水的?②聽了故事后你覺得禹是個什么樣的人?
3.交流調查情況，了解科學防洪的方法。
(1)交流調查情況。
★指導語：現在有些地方也會發生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調查的方法?
(2)整理歸納調查經驗。
★指導語：通過調查，你們認為可以用什么合理的方法來治理洪水?
延伸活動：
觀看壁畫并講述故事。
資料鏈接：
禹治水
禹是一位神仙，他來到人間和阿嬌姑娘結了婚，住在山洞里。有一年洪水泛濫，禹告別新婚的妻子，號召人和天神們團結起來到會稽山集合，商量治理洪水的.辦法。
禹在去會稽山的路上遇到鄉親，鄉親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽了很高興，但是約定的時間快到了，他只好托鄉親轉達他對妻子的問候。人和神都按時趕到了會稽山。禹說：“我想應該用疏導的方法，讓洪水順著河道流到海里去?！奔矣X得這個辦法很好。于是，禹帶領眾人動手開鑿河道，挖出的泥土用來填平洪水沖成的坑。
家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天，禹帶領人們經過自己的家鄉。一位鄉親告訴他阿嬌生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想說：“治水是家的事，不能因為我而耽擱了家?！彼朽l親把草藥帶給阿嬌，又和家一起上路了。禹去疏導另一條河道時，又經過自己的家鄉。一位鄉親對他說：“阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧!”禹嘆了口氣說：“不，我回家一天，就耽誤一天治水的工作?！庇砣温愤^自已的家門都沒有回家，鄉親們聽了這件事十分感動，干起活來更加努力。
禹非常想念妻子，阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來，漸漸地化成了一塊巖石。當禹把洪水完全治理好，回到家鄉之后發現妻子已經化成了石頭。禹悲痛萬分，傷心哭泣，這時石人進裂，跳出了一個小孩。為了紀念孩子的母親，禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領袖，稱為“禹王”。
語言游戲大班教案【篇3】
教學目標：
1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家幫爺爺奶奶或爸爸媽媽做的一件事。
2、幼兒能用“我會……”的句式說一句話。
3、體驗幫助別人自己也是一種快樂，認識到勞動最光榮，從而培養幼兒熱愛勞動的好習貫。
活動過程：
一、導入新課、播放音樂《我的好媽媽》。
老師：小朋友們：你們知道老師剛才播放的是什么歌曲嗎？……老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了，我們一起來唱這首《我的好媽媽》給老師聽聽好嗎？
師生齊唱《我的好媽媽》。
老師：小朋友們唱得真好！那你們知道歌曲中的小朋友在幫助媽媽做什么事情嗎？
老師根據幼兒回答，給予充分的肯定和鼓勵。
1、教師引導并啟發孩子們用句式“我會……”的句式來回答老師的問話。
老師：那你們可以告訴老師，你在家都會做些什么事情嗎？
（大家都想說啊，那我們一個一個來說好嗎？誰先來？）生：幫助媽媽掃地。（要求孩子們說清楚一件事情。）
2、老師出示圖片并指導孩子們按順序觀察圖片，請孩子們先在同伴之間交流，然后請孩子們分別用正確的語言表達出來。
老師：小朋友們真能干，今天老師給你們帶來了幾個新朋友，你們想不想認識一下呢？
老師再一次給孩子們依次出示小朋友做事的圖片。老師：小朋友看看，他們來了，我們一起來看看他們在哪兒？都在做什么?
讓孩子們舉手回答問題，老師根據孩子們的回答，給予恰當的評價及鼓勵。
不想做游戲??？
師：那現在我們請兩位小朋友來演我們的爺爺和奶奶，請一位小朋友演演在家里幫助爺爺和奶奶做一些事情，好嗎？
老師給以引導和適當提示。
（播放背景音樂）生扮演孫子給爺爺奶奶捶背、梳頭。老師問：“爺爺奶奶，孫子給您捶背、梳頭是什么感受呢？你們高興嗎？快樂嗎？”
老師再啟發孩子們分別說出作為爺爺奶奶、孫子的感受。
老師：嗯，不錯，就是這樣，我們以后要多為自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。
三、小結（結束語）：
今天，小朋友的表現都很好，其實我們在幫助別人時自己也很快樂。因此小朋友之間要相互幫助,相互關心，自己會做的事情要自己做,不能再依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。
語言游戲大班教案【篇4】
幼兒教育：________
教師學校
日期：______年_____月_____日
設計意圖：
《過河》講述了一群小動物互助過河的童話故事，愛幫助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動物按由輕到重的順序過河，既滲透了按由輕到重順序過河的智慧教育，也蘊涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時，讓孩子在猜測和驗證中進行游戲教學，可以極大地調動孩子的學習積極性。這是一部很有教育價值的文學作品。因此，我設計了本次活動。
活動目標：
1仔細觀察**，描述**信息，理解故事。
2能夠根據**大膽猜測，說出自己的想法。
三。體驗動物之間的互助和友誼的美妙情感。
活動準備：
1.《過河》
2.地上用即時貼布置出一條小河
活動過程：
一、游戲導入
老師：今天我們要玩一個橋牌游戲。這是一條小河，誰能用自己的身體在上面架起一座橋呢？
你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋??？好，我們都來架小橋吧。讓老師試一試。這座小橋的結不結實。注意，老師正要過橋看，有些橋開始搖晃。等等！
（好的，所有的孩子都可以搭橋?，F在讓我們回到座位上休息。）
二、**課件，推測故事情節
1.出示**（一）師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個關于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。
小朋友看一看**上有什么呢？這些小動物想干什么的呢？他們怎么會怎樣過河呢？
這幾個小動物里誰會游泳呢？
第二組：哦，小蛇會游泳?？?，它在河里放了什么？
哦，蛇很聰明。它在河上建了一座小橋。你讓誰先過河？那為什么呢？（根據孩子們的猜想，過河動物的順序在課件上顯示**）
剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢？那我們一起來看一看。
三、**課件，理解故事情節
1.出示**（三）師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢？
（小螞蟻）小螞蟻走在蛇身上。小蛇的表情是什么？（根據情況引導蛇眼。鼻子怎么樣？）師小結：
小而溫柔的螞蟻從蛇身上走過，蛇幾乎感覺不到重量，蛇瞇著眼睛，感覺很輕松。
2.出示**（四）師：第二個誰過河的呢？（蚯蚓）蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。蛇揚起眉毛，睜開眼睛。她覺得有點累。[合同幫幫網 wwW.551336.coM]
3.出示**（五）師：第三個是誰呢？（老鼠）蛇的表情怎么了？小蛇的身體有什么變化？
老師總結：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重得多。為了不讓老鼠壓死自己，小蛇拱起身子。小蛇覺得太累了，頭上都出汗了。
4.出示**（六）師：那第四個呢？
（小雞）當小蛇走過來時，你看到小蛇的身體有什么變化？它的表情怎么樣？唉，老師覺得它好像在微微的笑呢？
它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了)師小結：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺著。
好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理師：現在小動物都過河了，那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個方法更好呢？
（將前后兩個順序進行比較，討論哪一種辦法好）小結：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的小動物都過河。
5、 看課件，完全欣賞講故事者：在蛇的幫助下，四只小動物成功過河，它們對蛇非常感激。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？
……那么我們的孩子在遇到困難時應該像蛇一樣樂于助人。幫助別人也是一件很快樂的事情。
那這個故事還沒有名字呢？我們來給它起個名字吧！
6、 開發商：嚕嚕，嚕嚕，誰來了？小豬來了，小豬嚕嚕也想過河。你覺得小蛇會讓它過去嗎？
師小結：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因為它已經很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住，小豬就會掉到河里發生危險。當別人需要幫助時，我們應該根據自己的能力去做。千萬不要逞強，否則會傷害別人和自己。
那豬呢？我們回去找個好辦法吧！
附故事：
過了河，一群小動物來到河邊。它們是蛇、老鼠、雞、蚯蚓和螞蟻。它們想過河，但其中只有一條小蛇會游泳，其他動物不會游泳。怎么辦呢?
好心的蛇想出了一個辦法，它把自己長長的身軀放在河的兩岸，做成了一座獨木橋，讓伙伴們可以從它過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇幾乎感覺不到螞蟻的重量。
接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇覺得有點重了。
然后老鼠過了河。老鼠比蚯蚓重得多。為了不讓老鼠壓死自己，小蛇拱起身子。當小雞走上小蛇身上時，小蛇已經力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。
這時，突然來了一頭豬，豬也想從蛇身上過河。小蛇已經很累了，它會讓小豬從它身上過河嗎？
本文至此結束，感謝您的瀏覽!
（資料僅供參考）
**修改即可使用
語言游戲大班教案【篇5】
活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗快樂。
活動準備：
1、餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）。
2、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動過程：
1、導入這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
（擦過的餐巾紙放哪里？）
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)
提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3、玩報紙
（1）超級捏捏捏?。▓F成球）
捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？
（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
4、運紙球
通過各種方法與爸爸媽媽運紙球
5、送紙球寶寶回家。
家長指導要點：家長回家后可以使用一些紙來玩游戲，還可以提供不同材質的紙張，讓寶寶體驗玩紙的樂趣。
語言游戲大班教案【篇6】
一、游戲目標
1．通過游戲，訓練幼兒聯想能力和表達的流暢性。
2．引導幼兒學習仿編詩歌，發展想像力和創造力。
二、游戲準備
(一)知識經驗準備 學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。
(二)物質準備 投影儀。
三、游戲方法
1．提出游戲主題，幼兒自由分組。
2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優勝組并獎勵大紅花。
3．按程序開展游戲。
4．從中選出恰當的句子，并整理成詩歌，如：
我在墻壁前， 我在墻壁前，
表演一雙手。 表演一雙手。
變灰狼，詭計多。 變鴨子，呷呷呷。
變蝸牛，到處走。 變青蛙，呱呱呱。
變剪刀，本領大。 變小人，哈哈哈。
變太陽，紅彤彤。 變小狗，汪汪汪。
太陽公公真高興， 太陽公公回家去，
夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。
四、游戲評價。
語言游戲大班教案【篇7】
活動目標：
1、積極參加"猜字"的活動。
2、訓練幼兒認字的能力及身體的靈活性。
3、在活動中體驗成功和認字的樂趣。
活動準備：
生字卡片、音樂、雙面膠帶。
活動過程：
1、熱身。
老師帶領幼兒隨著音樂進行活動。
2、開始游戲。
兩個幼兒相隔一定的距離，面對面站立。
教師分別在幼兒背后貼上卡片。
教師喊開始后，兩個幼兒互看對方身后的字，先看到字并認出者為勝。
輪流進行。
強調注意事項：
在看的過程中，不能推另外的小朋友，注意安全，不要摔跤。
3、結束部分。
最后游戲結束時后，老師和幼兒進行放松活動，結束游戲。
語言游戲大班教案【篇8】
活動目標
1觀察動畫片中人物服飾、神態、動作，了解孫悟空的性格特征。
2.關注道具和場景變化，感受動畫片的造型美和色彩美。
3.愿意通過語言和動作大膽表達自己對動畫片的理解。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備
1.幼兒與父母共同收集了關于《西游記》的連環畫、圖片、視頻等，對西游記及孫悟空有初步的了解。
2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。(見幼兒活動資源包)。
3.《孫悟空大鬧天宮》教師教學資源。
4.幼兒學習資源4。
活動過程
1.出示“孫悟空”的單幅圖片，激發幼兒興趣，引導幼兒互相說說孫悟空有什么本領。
2.引導幼兒欣賞《孫悟空大鬧天宮》教師教學資源，在關鍵處暫停并根據需要提出一些問題。
(1)在播放天宮場景時暫停，提問：這是在什么地方?從哪里看出來的?引導幼兒關注場景的變化，說出自己的感受。
(2)在孫悟空打斗場面出暫停，提問：孫悟空在干什么?你喜歡這個動作嗎?大家一起來學一學他的樣子吧。
(3)欣賞完后提問：《孫悟空大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?(引導幼兒用完整的語言進行描述)你喜歡孫悟空的哪個動作的造型?請幼兒進行模仿。
3.完整觀看動畫片，進一步加深對故事情節的理解。
4.幼兒分組閱讀幼兒學習資源4第1至3頁的內容。
鼓勵幼兒根據圖片的提示在小組內嘗試輪流復述故事的主要情節。
5.引導幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。
(1)教師幫助幼兒按動畫片中的角色數進行分組，并請幼兒推選小組長。
(2)啟發幼兒充分利用替代物布置場景，制作道具，進行角色裝扮，為表演做準備。如：紙筒做金箍棒，大絲巾做袈裟，紙箱壘起做花果山等。
(3)各小組自主進行表演。
提醒幼兒主意角色的出場順序，反復練習角色的典型動作，語言。
(4)教師總結幼兒的表演情況，并請個別小組向大家進行展示表演。
活動延伸
1.引導幼兒在表演區交換角色繼續進行《孫悟空大鬧天宮》的表演。
2.繼續在閱讀區閱讀幼兒學習資源4第1至3頁。
活動反思：
《西游記》是中國古代神魔小說中的巔峰之作，描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經艱險去西天取經的過程。故事情節曲折精彩，想象力豐富，人物形象栩栩如生，語言風格生動優美，令人嘆為觀止?！段饔斡洝分械娜宋锷钍軓V大讀者喜愛。孫悟空聰明機智、敢于冒險，歷來是小朋友們心中的偶像;豬八戒憨厚可愛、滑稽可笑，最令小朋友們捧腹;種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄，對于大班孩子來說，尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽不厭的故事，其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特征都深入到每個孩子的心靈。
本次活動我以《孫悟空大鬧天宮》動畫片為切入點，帶領幼兒走進《西游記》、表演《西游記》、創編《西游記》，在活動的整個過程中孩子的那種投入那種激動是無法用語言表達的。在設計這節活動的教具時我也花了很多心思，提供了很多幼兒可以表演的道具，使得語言活動更加生動活潑。環節一環扣一環，層層遞進。在觀看——理解——再現——創造的過程中，是幼兒感受到中國四大名著《西游記》的獨特魅力，從中獲得無限的樂趣，并發展其表現力、想象力和創造力。
語言游戲大班教案【篇9】
《大班語言游戲教案》?！庇變翰鲁龈鞣N答案，吸引幼兒的注意力。
讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用途。
二、展開
1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，
讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么?
2、引導幼兒進行嘗試活動。
幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，并發出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學習兒歌《手指謠》。
(1)游戲形式引出兒歌中的內容。
教師利用課件，依次出現兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，
幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現課件中手指的模仿動作，并請幼兒說出象生詞。
(觀看課件)
(2)通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內容進行組合，完整的朗誦。
鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。
(3)熟悉兒歌內容后，引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進行朗誦。
4、引導幼兒進行創編。
(1)剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，
請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么?
(2)課件演示
(引導幼兒發揮想象，仿編兒歌，并加上動作進行表演。)
三、結束部分
教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動自然結束。
語言游戲大班教案【篇10】
大班語言教案：滾雪球游戲教案
游戲名稱：滾雪球
游戲目標：1.豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的組詞能力。
2.遵守游戲規則，不提高幼兒參與游戲的積極性，
3.培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈活性和敏捷性。
游戲準備：1.皮球一只，貼有眼睛、鼻子、畫有嘴巴的皮球一只
2.學會音樂游戲“堆雪人”。
游戲玩法：幼兒們圍坐在一起進行依次組詞并傳球，后一名幼兒必須用前一名幼兒所組詞語中最后一個字作為新詞的頭一個字組詞。不會組詞或組詞不正確者，不能將雪球（皮球）傳給別人，只有請別人幫助回答正確后，方能傳雪球。雪球傳玩一圈后，教師可對幼兒的表現進行簡單的評價。
衍生游戲：
如果正值冬天下雪時，可以帶孩子們到戶外玩滾雪球的游戲；如果天氣條件不允許，可以和幼兒一起做音樂游戲“堆雪人”。
安全貼士：
戶外玩雪時，教師應及時給孩子們添加衣物，并提醒注意安全，以免滑倒摔傷。
幼兒園游戲《語言游戲大班教案》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼兒園游戲而創建的網站。同時，yjs21.com還為您精選準備了語言游戲大班教案專題，希望您能喜歡！